নজমুল হক, স্টাফ রিপোর্টার গাজীপুর

জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাইস চ্যান্সেলর এবং সিনেট চেয়ারম্যান প্রফেসর ড. এ এস এম আমানুল্লাহ বলেছেন, আধুনিক শিক্ষা কেবল তাত্ত্বিক জ্ঞানের উপর গুরুত্ব আরোপ করে না। ব্যবহারিক দক্ষতা সৃজনশীলতা এবং সমালোচনা মূলক চিন্তাভাবনাকে উৎসাহিত করে। আধুনিক শিক্ষার ধারা পরীক্ষামূলক এবং প্রযুক্তি নির্ভর। আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থার লক্ষ্য হলো, শিক্ষার্থীদের দ্রুত পরিবর্তনশীল বিশ্বকে থাকার জন্য প্রস্তুত করা। জাতির ভাগ্যের পরিবর্তন আনতে হলে শিক্ষা ব্যবস্থায় আমূল পরিবর্তন আনতে হবে। আর শিক্ষার গুণগত উন্নয়ন সাধনের জন্য প্রথমেই আমাদের শিক্ষা দর্শন ও শিক্ষা ভাবনায় পরিবর্তন আনতে হবে। শিক্ষাকে কেবল ডিগ্রী অর্জনের মধ্যে সীমাবদ্ধ রাখলে কখনো জাতির উন্নতি হবে না। মানহীন ডিগ্রী সর্বস্ব শিক্ষা জাতিকে উন্নত সমৃদ্ধ করতে পারে না। শনিবার (২৮ জুন) বেলা সাড়ে ১১ টায় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের একাডিমিক ভবনের সিনেট হলে ২৭ তম সিনেট অধিবেশনে বক্তৃতায় তিনি এসব কথা বলেন।

ভিসি আরো বলেন, ৩৬ জুলাই বিপ্লবের অকুতোভয়ের শহীদদের পরিবারকে জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের পক্ষ থেকে আর্থিক সহায়তা প্রদান করা হয়েছে। তাদের নামে স্মৃতি ফলক নির্মাণ, ভবনের নামকরণ ও শিক্ষা বৃত্তি চালুর সিদ্ধান্ত গ্রহণ করা হয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের বিভিন্ন কোর্সে ভর্তির ক্ষেত্রে শহীদ পরিবারের সদস্যদের বিশেষ সুবিধা সংরক্ষণ এবং ভবিষ্যতে এই বিশ্ববিদ্যালয়ে নিয়োগের ক্ষেত্রে তাদেরকে যোগ্যতার ভিত্তিতে অগ্রাধিকার প্রদানের নীতিগত সিদ্ধান্ত গ্রহণ করা হয়েছে। তিনি আরো বলেন, শিক্ষা এমন একটি শক্তি যার যথাযথ প্রয়োগ একটা দুর্বল পশ্চাৎপদ দেশের আর্থসামাজিক রাজনৈতিক ও সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপটও বদলে যেতে পারে। যে দেশ বিশ্বের দরবারে আত্মমর্যাদা নিয়ে মাথা উঁচু করে দাঁড়াতে পারে না, বুঝতে হবে সে দেশের শিক্ষা ব্যবস্থা দুর্বল এবং ত্রুটিপূর্ণ। তুমুল প্রতিদ্বন্দ্বিতাপূর্ণ বৈশ্বিক প্রেক্ষাপটে আমাদের সামনে প্রতিনিয়ত হাজির হচ্ছে নতুন নতুন চ্যালেঞ্জ। জাতি হিসেবে নিজেদের স্বাধীন সার্বভৌম সত্তা ও আত্মমর্যাদা রক্ষার ক্ষেত্রে এসব চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় সক্ষমতা অর্জন করা ছাড়া কোন বিকল্প নেই।শিক্ষার্থীদের উদ্যেশ্যে বলেন, মানুষ হওয়ার জন্য সাধনা, স্বদেশের মঙ্গল কামনা ও ব্যক্তির আত্মশক্তির বিকাশ প্রভৃতি দিক শিক্ষা অর্জনের  ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ বিবেচ্য বিষয়। পরীক্ষায় চাপে পৃষ্ট এবং চাকরির প্রতি তীব্র আকাঙ্খা বিদ্যার্থীদের ক্রমাগত করে তুলছে জীবনীশক্তি শূন্য ও হতাশাগ্রস্ত। আমাদের শিক্ষা বিশেষ করে উচ্চ শিক্ষা হওয়া উচিত এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম, যার মধ্য দিয়ে নতুন নতুন জ্ঞান উৎপাদন ও বিতরণ, চিন্তাশক্তির স্ফুরণ, প্রযুক্তি উদ্ভাবন,  মানবিক মূল্যবোধ, দেশপ্রেম, সামাজিক মূল্যবোধ, নৈতিক চেতনাবোধ এবং স্বকীয় চেতনা বিকশিত হওয়ার সুযোগ পায়। শিক্ষকদের উদ্যেশ্যে ভিসি তার বক্তব্য বলেন, জ্ঞান নির্ভর ও প্রযুক্তি নির্ভর শিক্ষা দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নের মূল চালিকাশক্তি। যুগের পরিবর্তনের সাথে সাথে শিক্ষার্থীদের মন মানসিকতার পরিবর্তন ঘটেছে। প্রচলিত পঠন-পাঠন তাদের আকৃষ্ট করে না। শিক্ষকদের কাছ থেকে তারা শুনতে চায় নতুন দিনের নতুন কথা। এই প্রেক্ষাপটে শিক্ষকদের শিক্ষা মন্তস্থ ও পাঠদান কৌশল রপ্ত করা আবশ্যক হয়ে দাঁড়িয়েছে। একজন প্রকৃত শিক্ষক কঠিন কোন বিষয়কে এতোটাই সহজ করে শিক্ষার্থীদের মাঝে তুলে ধরবেন যাতে করে শিক্ষার্থীরা পড়াশোনার প্রতি আকৃষ্ট হয় এবং তাদের জড়তা দূর হয়। আমাদের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে শিক্ষার যে ধারা বিরাজ করছে তা মোটেও সুখকর নয়। শিক্ষার্থীরা গুণগত শিক্ষা অর্জনের চেয়ে গণপতি একটা ডিগ্রী অর্জন বা সার্টিফিকেট পাওয়ার দিকে ধুকছে। কলেজ বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে ভালো মানের শিক্ষক নেই বলে তারা কর্মজীবনের সফলতা পাচ্ছেনা। বিশ্ববিদ্যালয়ের অনেক শিক্ষক এবং কলেজ শিক্ষকদের অধিকাংশেরই পিএইচডি ডিগ্রী নেই। ফলে মানসম্মত শিক্ষার্থী তৈরি হচ্ছে না। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কারিকুলাম যুগোউপযোগী নয়। আমাদের দেশের শিক্ষকগণ যথেষ্ট মর্যাদা পাচ্ছে না। বিশেষ করে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের শিক্ষকরা আজ অবহেলিত। তারা বেতন বৈষম্যের শিকার।

বিভিন্ন দেশের বেতন ভাতার পরিমাণ উল্লেখ করে উপাচার্য বলেন, এমপিওভুক্ত শিক্ষকদের মধ্যে অনেকে জাতীয় বেতন স্কেলের শুধুমাত্র মূল বেতন পেয়ে থাকেন। ফলে তাদেরকে মানবতার জীবন যাপন করতে হয়। এতে এসব শিক্ষকদের মধ্যে বিরাজ করছে চরম হতাশা। বাংলাদেশের বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে গবেষণার জন্য প্রয়োজনীয় অর্থায়ন নেই এবং গবেষণা সুবিধাও সীমিত। উচ্চ শিক্ষার পাঠ্যক্রম অধিকাংশ ক্ষেত্রেই বাজার চাহিদার সঙ্গে সঙ্গতিপূর্ণ নয়। প্রযুক্তি সফট স্কিল এবং গবেষণা পদ্ধতির ঘাটতিও প্রকট। আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থা উন্নত না হওয়ার অন্যতম কারণ শিক্ষা খাতে রাষ্ট্রের বাজেটের অপ্রতুলতা।

জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষকদের বুনিয়াদি প্রশিক্ষণ ও পেশাগত যোগ্যতা বৃদ্ধিসহ কলেজের যাবতীয় বিষয় ও ব্যবস্থাপনার এক বিশাল কর্মযজ্ঞ পরিচালনা করে আসছে। পাশাপাশি অন ক্যাম্পাস শিক্ষা কার্যক্রমের আওতায় ৪টি বিষয়ে স্নাতক সম্মান কোর্চাস চালু রয়েছে। চলতি শিক্ষা বর্ষ থেকে আরো কিছু বিষয় অন্তর্ভুক্ত হতে পারে, ১৫টি বিষয়ে এডভান্স মাস্টার্স, ৩১ টি বিষয়ে এমফিল পিএইচডি, ১২টি বিষয়ে পোস্ট গ্র্যাজুয়েট ডিপ্লোমা প্রোগ্রাম পরিচালনা করে আসছে। খুব শীঘ্রই বিশ্ববিদ্যালয়ের পাঠ্য সূচীতে আরো ১২টি শর্ট কোর্সযুক্ত হতে যাচ্ছে। উপাচার্য বলেন, বিশ্ববিদ্যালয়ের অধিভুক্ত স্নাতক ও স্নাতকোত্তর পর্যায়ের কলেজগুলোতে দীর্ঘদিন থেকে চলে আসছে নানা সমস্যা। সমস্যাগুলোর মধ্যে ডিগ্রী (পাস), অনার্স ও মাস্টার্স কোর্সে পাঠদানের জন্য প্রয়োজনীয় সংখ্যক দক্ষ ও মেধাবী শিক্ষকের অভাব, বেসরকারি নন এমপিও কলেজের শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রে বিধিমতো কোন নিয়ন্ত্রণকারী কর্তৃপক্ষ না থাকায় এসব কলেজে প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষার মাধ্যমে যোগ্য শিক্ষক নিয়োগ করা সম্ভব না হওয়া, কলেজে  শিক্ষার্থীদের নিয়মিত ক্লাসে উপস্থিত না থাকা, প্রচলিত পঠন-পাঠন পদ্ধতি তাদের আকৃষ্ট করতে না পারা, অধিকাংশ কলেজের বিশেষ করে প্রফেশনাল কোর্সে পাঠদানকারী কলেজে শিক্ষার উপযোগী অবকাঠামগত সুযোগ-সুবিধার অপ্রতুলতা, কলেজ গভর্নিং বডির সভাপতি ও বিদ্যোৎসাহী সদস্যপদ লাভের জন্য রাজনৈতিক ব্যক্তিবর্গের ব্যাপক লবিং এবং কর্তৃপক্ষের দ্বন্দ্বের ফলে কলেজের শিক্ষার পরিবেশের উপর বিরূপ প্রভাব পড়া, সর্বত্র যোগ্যতা, দক্ষতা ও অভিজ্ঞতা যথাযথভাবে যাচাই না করার ফলে অযোগ্য ও দুর্নীতি করার ব্যক্তিদের অধ্যক্ষ পদে নিয়োগ দেওয়ায় কলেজের প্রশাসনিক অনিয়ম ও দুর্নীতি সংঘটিত হওয়া প্রভৃতি সমস্যা রয়েছে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার্থীদের মধ্যে অনেকেই বিবাহিত, যাদের দুগ্ধপোষ্য শিশু সন্তান রয়েছে, তাদের শিশুদের দেখভাল করা, ফিডিংয়ের জন্য প্রতিষ্ঠান প্রধানদেরকে ডে-কেয়ার এবং ফিডিং কর্নার স্থাপনের কথা বলেন তিনি। অধিবেশনে সিনেটের সকলসদস্যবৃন্দ উপস্থিত ছিলেন।